Anlaşılan Çin, toplumların gelişmesinde öğretmenlerinin ne kadar önemli olduğunu ortaya koymaya karar vermiş. SOn 1 haftada yapılan açıklamalarda öğretmenlere dair mesajlar var. Bunlardan birisi, “öğretmenlerin davranış kuralları”, diğeri ise “mesleki eğitim konusu”.
Çin Eğitim Bakanlığı’nın 16 Kasım Cuma günü yaptığı açıklamada, Çin eğitimciler/öğretmenler için üç adet “10 konuda davranış kuralı” saptadığını duyurdu. Bakanlık suistimal, şiddet veya cinsel tacizde bulunanlara toleransın sıfır olacağını ve bunların yapan herhangi bir öğretmenin, herhangi bir okulda öğretmenlik yapmasına izin verilmeyeceğini söyledi.
Kurallar, eğitimcinin çalışmakta olduğu eğitim kurumunun tipine göre, yani anaokulu, ilkokul, orta öğretim ve yüksek öğretim gibi düzeylerdeki kurumlara göre farklılaşıyor.
Söz konusu kurallar anaokulu öğretmenlerinin ilkokul konularını okul öncesi çocuklara öğretmelerini ve ilkokul veya orta öğretim eğitimcilerinin ücretli özel ders vermelerini yasaklıyor.
Öğrencilere fiziksel olarak zarar veren anaokullarının sertifikaları iptal edilerek, tekrar açılmaları yasaklandı.
Yüksekokul ve üniversite öğretim üyeleri için ise kurallar, akademik dürüstlüğün altını çiziyor ve intihali kesinlikle yasaklıyor.
Bakanlık oluşturulan kuralların ihlali konusunda sıfır tolerans önerdiği gibi, olası ihlal durumlarında ihlal edenin eğitimcilikten alıkonulmasını ve ihlalin gerçekten yapılmış olması halinde de ilgilini kara listeye alınmasını öngörüyor.
Açıklama ülke çapında okullarda bir dizi şiddet ve cinsel taciz iddiaları bildirildikten sonra geldi ve halktan büyük ilgi gördü. Örneğin Pekin’deki RYB Education New World Anaokulundan bir bayan öğretmen olan Liu’nun, çocukları “disipline etmek” için iğne kullandığı ortaya çıkmış ve geçen yıl aralık ayında tutuklanmıştı.
Öğretmenler için Mesleki Eğitim Planı
Bakanlık 1 hafta önce de mesleki eğitim planını duyurmuştu [1]. 2015-2018 arasında yapılan çalışmalar çerçevesinde, yeni dönemde mesleki eğitimi ilerletmek için öngörülen sonraki adımların aktarıldığı toplantıda, bundan sonraki ilk eylem planının, her düzeydeki mesleki eğitimin gelişmesini sağlamak için öğretmenlerin mesleki eğitiminin yeniden düzenleneceği kaydedildi ve geçen 3 yılda aşağıdaki 5 konuda ilerleme kaydedildiği belirtildi.
- Yüksek kaliteli mesleki eğitim kaynaklarına erişim. Çinli öğretmenlerin teknik becerilerini arttırmak için 456 meslek kuruluşu, 3.815 uzmanlık programı, 1.933 staj programı ve 727 şehirdeki yenilik merkezleri kuruldu.
- Çift yönlü öğretmen eğitimi. Üniversiteler ve büyük şirketler arasındaki işbirliği sayesinde, meslek öğretmenlerinin bir yandan sektörle olan ilişkileri güçlendirilirken, diğer yandan da kendi alanlarına yönelik gerekli pratik uzmanlık ve öğretim becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmak için ülke çapında toplam 660 eğitimcinin eğitimi programı oluşturuldu. Ayrıca, Çin’in küresel stratejisini destekleyecek mesleki eğitim geliştirme modellerini keşfetmek için “Kemer ve Yol” ülkeleri ile 351 uluslararası proje başlatıldı.
- Mesleki eğitim sağlayıcıları ve endüstri arasında daha yakın işbirliği oluşturuldu. Toplamda 1,400’ün üzerinde mesleki eğitim grubu kurulmuş olup, 90.000’den fazla öğrenciden yararlanan 558 çıraklık projesini ortaklaşa geliştirmek için 30.000 şirket görev aldı.
- Kurumlar arasındaki zayıf bağların geliştirilmesi. Daha yüksek mesleki ödenek sistemi, öğrenci başına düşen ortalama 12.000 RMB’ye ulaşan ortalama ile güçlendirilmdi. Mesleki Eğitim için Ulusal Öğretme Standart Sistemi daha da geliştirildi ve okul kalitesinin ve okul yönetimi üzerindeki denetimin değerlendirilmesi için sağlam bir temel oluşturuldu. Öğretim analizi ve sürekli iyileştirme mekanizması da geliştirildi ve düzenli bir öğretmen eğitimi programı şekillendi.
- Mesleki eğitime uygun bir öğrenci kabul modelinin değerlendirilmesi. Daha yüksek mesleki eğitim için ulusal bir üniversite giriş sınavı dışındaki meslek yüksekokullarına çeşitli kanalların girmesini sağlayan yeni bir kabul modeli kuruldu. Son üç yıl boyunca, bu model aracılığıyla işe alınan öğrencilerin sayısı, yeni kayıtlı tüm yükseköğretim öğrencilerinin yarısını aştı.
Ne diyelim; bakanlığa atanması büyük heyecan yaratan Ziya Selçuk yönetimindeki Milli Eğitim Bakanlığı da belki –şu ana kadar yarattığı hayal kırıklığının dışına çıkarak–, işe yarar bir şeyler yapmaya karar verir ve benzer şekilde öğretmenlik mesleğini daha yukarıya çeken çalışmalar yapar.
[1] MOE press conference to present progress on vocational education action plans
